Giới trẻ
27/10/2026 14:16Con 9 tuổi vào đại học, 13 tuổi học tiến sĩ, người mẹ bị chỉ trích vì khiến con “mất tuổi thơ”
Ở tuổi 18, Elliott Tanner (sinh năm 2008, sống tại bang Minnesota, Mỹ) đang theo học chương trình tiến sĩ Vật lý tại Đại học Minnesota và chuẩn bị hoàn thành chương trình đào tạo. Hành trình học tập đặc biệt của chàng trai trẻ thu hút sự chú ý, nhưng cũng khiến mẹ cậu, bà Michelle Tanner, phải đối mặt với nhiều lời chỉ trích trên mạng xã hội.
Theo phỏng vấn của PEOPLE, Elliott bộc lộ khả năng tiếp thu vượt trội từ khi còn rất nhỏ. Cậu tự học đọc, làm toán trước khi đến trường và nhanh chóng đạt trình độ toán học tương đương học sinh lớp 4 ngay từ những năm đầu đi học.
Trong khi bạn bè cùng tuổi yêu thích các nhân vật siêu anh hùng, Elliott lại say mê sách khoa học. Sự khác biệt về sở thích và khả năng học tập khiến cậu gặp khó khăn trong việc hòa nhập với môi trường mẫu giáo.
Ban đầu, vợ chồng bà Michelle cho rằng khả năng của con là những dấu mốc phát triển bình thường. Tuy nhiên, khi chứng kiến con không tìm được sự phù hợp trong môi trường học tập, họ quyết định thay đổi cách giáo dục.
Hoàn thành phổ thông năm 8 tuổi, học tiến sĩ từ năm 13 tuổi
Sau thời gian cân nhắc, vợ chồng bà Michelle quyết định cho Elliott nghỉ học ở trường và chuyển sang hình thức giáo dục tại nhà, giúp con tiếp cận kiến thức theo tốc độ phù hợp với năng lực.
Theo lời kể của người mẹ, Elliott có niềm đam mê đọc sách đặc biệt. Khi cậu 6 tuổi, bà từng đưa cho con khoảng 20 cuốn sách dành cho học sinh trung học phổ thông. Cậu bé đã đọc hết toàn bộ số sách được giao.
Dù nhận thấy khả năng học tập vượt trội của con, cha mẹ Elliott vẫn thường xuyên trao đổi, nhắc nhở rằng cậu có thể dừng lại hoặc giảm tốc độ học bất cứ lúc nào.
Bà Michelle cho biết gia đình không muốn việc học vượt trở thành áp lực bắt buộc. Thậm chí, bà từng nói đùa rằng nếu Elliott không còn muốn học, cả nhà có thể chuyển đến California để cậu theo đuổi sở thích lướt sóng. Tuy nhiên, Elliott vẫn lựa chọn tiếp tục con đường học thuật.
Năm 8 tuổi, Elliott hoàn thành chương trình trung học. Thành tích này khiến cha mẹ cậu lúng túng trong việc tìm kiếm môi trường giáo dục phù hợp cho giai đoạn tiếp theo.
Một người bạn gợi ý gia đình cho Elliott theo học tại trường cao đẳng cộng đồng. Ban đầu, bà Michelle lo ngại việc một đứa trẻ 9 tuổi học chung với những sinh viên trưởng thành có thể không phù hợp. Dù vậy, bà vẫn cùng con đến tìm hiểu môi trường học tập.
Cuộc gặp với ban quản lý trường đã khiến người mẹ thay đổi suy nghĩ. Elliott nhanh chóng được đón nhận nhờ niềm yêu thích khoa học và khả năng giao tiếp với những người có chung sở thích.
Cậu chính thức trở thành sinh viên ở tuổi 9. Theo bà Michelle, đây là giai đoạn Elliott cảm thấy đặc biệt hạnh phúc. Cậu hào hứng đến trường mỗi ngày, vui vẻ chào hỏi các sinh viên trên hành lang, tham gia câu lạc bộ và những hoạt động tập thể.
Sau hai năm học tại trường cao đẳng cộng đồng, Elliott chuyển sang Đại học Minnesota khi 11 tuổi để tiếp tục chương trình cử nhân. Đến năm 13 tuổi, cậu hoàn thành chương trình đại học và bắt đầu theo học tiến sĩ Vật lý lý thuyết tại chính ngôi trường này.
Hiện ở tuổi 18, Elliott đang chuẩn bị nhận bằng tiến sĩ và mong muốn trở thành giảng viên Vật lý trong tương lai.
Người mẹ bị chỉ trích vì cho con học vượt quá sớm
Hành trình học tập của Elliott không chỉ nhận được sự ngưỡng mộ mà còn làm dấy lên tranh luận về việc nuôi dạy những đứa trẻ có năng lực vượt trội.
Khi chia sẻ câu chuyện của con trên Instagram, bà Michelle thường xuyên đối mặt với những bình luận tiêu cực. Một số người cho rằng việc để Elliott học chương trình đại học từ quá nhỏ có thể tạo áp lực, khiến cậu đánh mất những trải nghiệm tuổi thơ bình thường. Thậm chí, có ý kiến cáo buộc người mẹ ép con học vượt để đạt thành tích.
Trước những lời chỉ trích, bà Michelle khẳng định việc theo đuổi học thuật xuất phát từ mong muốn của Elliott. Theo bà, gia đình luôn tạo điều kiện để con đưa ra lựa chọn và sẵn sàng thay đổi kế hoạch nếu cậu muốn giảm nhịp độ học tập.
Người mẹ cũng đặc biệt quan tâm đến sức khỏe tinh thần của con trai. Bà cho rằng đối với những trẻ có khả năng tiếp thu nhanh, việc phải học chậm hơn năng lực thực tế có thể gây ra những khó khăn về tâm lý.
Theo bà Michelle, điều quan trọng không phải là thúc đẩy trẻ đạt nhiều bằng cấp càng sớm càng tốt, mà là tìm được môi trường phù hợp với nhu cầu phát triển của từng cá nhân.
Dù dành nhiều thời gian cho việc học và nghiên cứu, Elliott vẫn có những hoạt động giải trí như các bạn cùng tuổi. Cậu đi xem phim, đến công viên giải trí, tham gia những cuộc vui và dành thời gian cho các sở thích cá nhân.
Gia đình khẳng định không muốn cậu chỉ có một cuộc sống xoay quanh sách vở. Điểm khác biệt nằm ở chỗ Elliott chủ động dành nhiều thời gian cho khoa học vì đó là lĩnh vực cậu thực sự yêu thích.
Câu chuyện của Elliott Tanner tiếp tục thu hút sự quan tâm bởi những thành tích học tập hiếm gặp, đồng thời đặt ra cuộc tranh luận về cách giáo dục trẻ có năng lực vượt trội và ranh giới giữa việc tạo điều kiện phát triển tài năng với áp lực thành tích.
PV (SHTT)