Đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2026-2027, gắn với lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Theo chỉ đạo về nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 16/10, các cơ sở đào tạo cần mở rộng việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài đối với những học phần, chương trình hiện đang triển khai bằng tiếng Việt.

18-1792296488-bo-gddt-yeu-cau-cac-truong-dai-hoc-mo-rong-giang-day-bang-tieng-anh
Ảnh minh hoạ.

Điểm đáng chú ý là định hướng này không chỉ tập trung vào các chương trình liên kết quốc tế hay đào tạo chất lượng cao, mà còn hướng đến việc tăng cường sử dụng ngoại ngữ trong những chương trình đào tạo hiện có.

Cùng với việc xây dựng lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai, Bộ yêu cầu các trường đẩy mạnh hội nhập quốc tế, mở rộng hoạt động trao đổi giảng viên và thu hút sinh viên nước ngoài đến học tập.

Những nhiệm vụ này phải được đưa vào mục tiêu cụ thể của năm học. Đồng thời, hiệu quả hợp tác quốc tế cần được đánh giá thông qua sản phẩm đào tạo, nghiên cứu và chất lượng thực tế, thay vì chỉ dừng ở các hoạt động hợp tác.

Thông qua đó, các trường đại học được yêu cầu tiếp tục đổi mới, hiện đại hóa chương trình đào tạo, hướng đến đáp ứng tốt hơn nhu cầu nhân lực chất lượng cao của thị trường.

Mục tiêu 100% học sinh, sinh viên được học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai

Chủ trương tăng cường sử dụng tiếng Anh trong giáo dục đã được đặt ra từ trước. Cuối năm 2024, trong kết luận về việc thực hiện Nghị quyết 29, Bộ Chính trị đề nghị các cấp nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Theo dự kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đến năm 2035, 100% học sinh, sinh viên sẽ được học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.

Tuy nhiên, việc hiện thực hóa mục tiêu này tại các cơ sở giáo dục đại học vẫn còn những khoảng cách nhất định. Đến nay, chưa có nhiều trường công bố lộ trình cụ thể để triển khai.

Trong thực tế, phần lớn sinh viên vẫn học các môn chuyên ngành bằng tiếng Việt. Những học phần giảng dạy bằng tiếng Anh chủ yếu xuất hiện trong các chương trình liên kết quốc tế, chương trình tiên tiến hoặc đào tạo chất lượng cao.

Vì vậy, yêu cầu mở rộng giảng dạy bằng ngoại ngữ đối với các chương trình hiện có là nội dung đáng chú ý trong định hướng năm học mới, khi việc sử dụng tiếng Anh được đặt ra ở phạm vi rộng hơn trong hoạt động đào tạo đại học.

Một đại học đặt mục tiêu 30% học phần dạy bằng tiếng Anh

Trong số các cơ sở giáo dục đại học đã công bố kế hoạch chuyển đổi, Đại học Kinh tế Quốc dân là trường đầu tiên đưa ra lộ trình cụ thể vào tháng 7/2025.

Theo kế hoạch, đến năm 2028, tất cả ngành đào tạo của trường phải có ít nhất 30% học phần được giảng dạy bằng tiếng Anh, bao gồm cả chương trình chuẩn.

Điều này có nghĩa trong mỗi ngành học, tối thiểu 3 trong 10 học phần sẽ được tổ chức giảng dạy bằng tiếng Anh, thay vì chỉ tập trung ở những chương trình đào tạo đặc thù.

Không dừng lại ở việc điều chỉnh ngôn ngữ giảng dạy, Đại học Kinh tế Quốc dân còn đặt mục tiêu nâng chuẩn năng lực ngoại ngữ của sinh viên khi tốt nghiệp.

Cụ thể, từ năm 2030, toàn bộ sinh viên tốt nghiệp phải đạt chuẩn đầu ra tiếng Anh tối thiểu B2, được nguồn thông tin đối chiếu tương đương IELTS 6.0.

Đây là mức cao hơn so với chuẩn đầu ra tiếng Anh B1 hiện được áp dụng phổ biến ở bậc đại học.

Trong bối cảnh Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường mở rộng giảng dạy bằng ngoại ngữ, lộ trình của Đại học Kinh tế Quốc dân là một ví dụ cụ thể về việc đưa tiếng Anh vào chương trình đào tạo hiện hành, đồng thời gắn yêu cầu giảng dạy với năng lực ngoại ngữ của sinh viên.

Việc triển khai những định hướng này cũng nằm trong mục tiêu chung nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy hội nhập quốc tế và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về nguồn nhân lực chất lượng cao.

PV (SHTT)