3 giáo sư về Toán không giải nổi 1 câu trong đề thi tốt nghiệp THPT

aA

Giáo sư Đỗ Đức Thái đã chia sẻ câu chuyện rất thực về việc 3 giáo sư về Toán của trường sư phạm, trong đó có ông đã không giải nổi một câu hỏi trong đề thi tốt nghiệp THPT năm 2024.

Câu chuyện thực tế được GS Đỗ Đức Thái chia sẻ tại chương trình tập huấn bồi dưỡng nâng cao năng lực thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho giảng viên các cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên do Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tổ chức sáng 10/4.

GS Đỗ Đức Thái cho hay, ông cùng 2 giáo sư khác cùng Khoa Toán - Tin của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đã gặp khó với một câu hỏi trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Toán năm 2024. Cụ thể, câu 44 ở mã đề 109. Thậm chí không thể giải nổi trong khuôn khổ thời gian có hạn.

“Tôi đem câu đó hỏi 2 giáo sư đó và cho hẳn một buổi chiều ngồi trước mặt tôi để làm thử. Nhưng đến cuối buổi chiều vẫn không làm được. Không thể làm được”, GS Thái kể.

“Vậy sao chúng ta bắt học sinh học thứ như thế. Do đó, dứt khoát chúng ta phải đào tạo ra những con người có khả năng vận dụng những tri thức được học để giải quyết những vấn đề thực tiễn”, GS Thái nói.

GS Đỗ Đức Thái, giảng viên khoa Toán - Tin của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng

GS Thái cho hay, trong những lần tập huấn đối với giáo viên, ông cũng thường nhắc đến chuyện “học để làm gì”. “Đó là để cuối cùng phải nuôi được bản thân, gia đình nhỏ của mình và đóng góp cho sự phát triển của xã hội”, GS Thái nói.

Ông Thái cho rằng, thực tế mới đây, kỳ thi tốt nghiệp THPT đã có những thay đổi về định dạng, phương án thi và định dạng của bài thi. “Có thể thấy rất rõ ở đề minh họa thi tốt nghiệp THPT mà Bộ GD-ĐT đã công bố, nhất là đối với đề môn Toán”, ông Thái nói và cho rằng, đó cũng là tinh thần mà chương trình giáo dục phổ thông mới hướng đến.

“Chương trình giáo dục phổ thông trước đây theo hướng truyền thụ kiến thức quan tâm đến việc học xong chương trình thì học sinh biết được gì. Còn cái biết đó để làm gì thì chưa được quan tâm, có thể để thi đỗ vào đại học, điểm cao trong các kỳ thi. Đối với Toán, thì biết bao nhiêu dạng bài tập, rồi có thể giải được những dạng bài tập nào.

Còn chương trình giáo dục 2018 được tiếp cận theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, thì phải trả lời câu hỏi học xong chương trình, học sinh làm được những gì và làm như thế nào”, ông Thái nói.

Theo ông Thái, giáo dục Toán học ở phổ thông mà mọi người mong muốn cho con em thụ hưởng không phải chỉ là kiến thức Toán học. “Chỉ có một số rất ít những người sử dụng cái đó làm nghiệp sống sau này giống như tôi hay những thầy dạy Toán. Còn cái mà mọi người cần hơn ở giáo dục Toán học phổ thông là hình thành năng lực Toán học tiềm ẩn trong con người để từ đó trợ giúp họ trong giải quyết các vấn đề trong thực tiễn”, GS Thái nói.

Theo Thanh Hùng (VietNamNet)