Nam sinh từng đoạt giải quốc gia trở thành thủ khoa bác sĩ nội trú ngành Răng - Hàm - Mặt

Phạm Quang Minh, sinh năm 2002, từng là học sinh Trường THPT Chuyên Biên Hòa (Hà Nam cũ). Với thành tích đạt giải học sinh giỏi quốc gia môn Hóa, Minh được gia đình định hướng theo ngành y. Trong đó, những câu chuyện của ông ngoại sau mỗi lần đi khám răng đã trở thành động lực để nam sinh tìm hiểu và quyết định theo học Răng - Hàm - Mặt tại Trường Đại học Y Hà Nội.

Ông ngoại thường kể cho Minh nghe về công việc, môi trường làm việc cũng như sự chỉn chu của các nhân viên y tế tại phòng khám. Những câu chuyện ấy dần khiến Minh hình dung rõ hơn về nghề nghiệp mà ông kỳ vọng mình sẽ theo đuổi.

“Khi vào trường, càng học, em càng nhận ra đây là lựa chọn đúng đắn”, Minh chia sẻ.

Theo nam sinh, Răng - Hàm - Mặt bao gồm những lĩnh vực có đặc thù khác nhau. Nha khoa chủ yếu tập trung vào các vấn đề về răng và điều trị trong miệng, trong khi lĩnh vực hàm mặt gắn nhiều với môi trường bệnh viện, từ phẫu thuật chấn thương, gãy xương, u nang đến điều trị những bệnh lý phức tạp ở vùng hàm mặt.

Từ năm thứ 3, Minh bắt đầu được tiếp xúc với công việc lâm sàng. Việc trực tiếp gặp bệnh nhân giúp nam sinh nhận ra kiến thức trên giảng đường có mối liên hệ chặt chẽ với thực tế điều trị.

Minh đặc biệt yêu thích lĩnh vực hàm mặt bởi tính logic. Theo nam sinh, kiến thức được liên kết với nhau, giúp người học có thể tư duy dựa trên từng trường hợp bệnh cụ thể.

Một trải nghiệm trong năm thứ 4 càng khiến Minh hiểu rõ hơn về nghề mình đã chọn. Trong thời gian thực tập tại Bệnh viện Răng Hàm Mặt Trung ương, nam sinh tham gia phụ mổ cho một bệnh nhân bị áp xe vùng hàm mặt, sưng lớn và có nguy cơ chèn ép đường thở.

Lần đầu chứng kiến một trường hợp như vậy, Minh không tránh khỏi bối rối. Tuy nhiên, trải nghiệm này giúp nam sinh nhận ra rằng những kiến thức được học không chỉ phục vụ cho các kỳ thi mà còn là nền tảng để bác sĩ nhận diện và xử lý vấn đề khi đứng trước bệnh nhân thực tế.

Mỗi ngày học 8-10 giờ để chinh phục kỳ thi

Từ năm thứ 4, Minh bắt đầu nghiêm túc chuẩn bị cho kỳ thi bác sĩ nội trú. Nam sinh cùng ba người bạn thành lập nhóm ôn tập. Với những môn cơ sở đã học từ năm nhất, Minh phải hệ thống và học lại nhiều nội dung.

Thay vì chỉ ghi nhớ kiến thức, nam sinh lựa chọn cách học dựa trên việc hiểu bản chất và mối liên hệ giữa các môn học với chuyên ngành. Mỗi ngày, Minh dành khoảng 8-10 giờ để học. Khi gặp nội dung chưa hiểu, nam sinh tiếp tục tìm tài liệu, đọc và tự giải thích cho đến khi nắm rõ vấn đề.

Dù vậy, quá trình ôn thi không phải lúc nào cũng thuận lợi. Càng đến gần ngày thi, áp lực càng lớn. Có những thời điểm Minh ngồi trước sách nhưng không thể tiếp thu thêm kiến thức.

Những lúc ấy, nam sinh chủ động tạm dừng, nghe nhạc hoặc nghĩ về mục tiêu đã đặt ra trước khi trở lại với việc học.

Không chỉ kỳ thi nội trú, kỳ thi tốt nghiệp cũng là một thử thách lớn, đặc biệt ở phần thực hành lâm sàng. Sinh viên phải trải qua liên tục 10 trạm, mỗi trạm kéo dài 10 phút, với nhiều kỹ năng được đánh giá trên mô hình mô phỏng như hàn răng, nhổ răng, giao tiếp với bệnh nhân và thực hiện quy trình vô khuẩn.

Nếu không vượt qua kỳ thi tốt nghiệp, sinh viên phải thi lại sau nhiều tháng và không thể tham dự kỳ thi bác sĩ nội trú theo kế hoạch. Chính vì vậy, ngay từ đầu năm thứ 6, Minh cùng các bạn đã chủ động mua dụng cụ để luyện tập.

Khoảng 10 tuần trước kỳ thi, lịch học của Minh gần như kín hoàn toàn. Buổi sáng, nam sinh ôn thi tốt nghiệp tại trường, thời gian còn lại tập trung chuẩn bị cho kỳ thi nội trú.

Kỳ thi năm nay gồm 3 bài thi với 13 môn. Trong đó, bài thi cơ sở gồm Giải phẫu, sinh lý, hóa sinh và y sinh học di truyền. Hai bài thi chuyên ngành tập trung vào các kiến thức liên quan đến nha khoa và phẫu thuật.

Minh đánh giá phần thi cơ sở ở mức vừa phải, trong khi kiến thức chuyên ngành rộng và khó hơn. Dẫu vậy, những nỗ lực trong thời gian dài đã giúp nam sinh đạt 27/30 điểm và giành vị trí thủ khoa bác sĩ nội trú ngành Răng - Hàm - Mặt của Trường Đại học Y Hà Nội.

Với Minh, danh hiệu thủ khoa là niềm vui và sự tự hào, nhưng không phải đích đến cuối cùng. Phía trước, nam sinh muốn dành trọn thời gian cho việc học và tích lũy kinh nghiệm trong môi trường bệnh viện.

“Em muốn tập trung vào việc học. Ba năm nội trú sẽ là khoảng thời gian rất quý để em được hòa mình vào môi trường bệnh viện, học tập dưới sự hướng dẫn của thầy cô và các anh chị đi trước”, Minh nói.

Bảo Ngọc (SHTT)