Cuộc khủng hoảng gian lận học thuật khi AI "càn quét" giảng đường đại học tại Anh

aA

Dữ liệu mới nhất cho thấy số lượng sinh viên Anh gian lận bằng trí tuệ nhân tạo đang tăng vọt, đẩy hệ thống giáo dục đại học vào một cuộc đối đầu đầy cam go.

05-1777951423-cuoc-khung-hoang-gian-lan-hoc-thuat-khi-ai-can-quet-giang-duong-dai-hoc-tai-anh — Nhiều sinh viên sử dụng AI để gian lận trong học tập (Ảnh minh hoạ: Maurice Norbert/Alamy).

Theo một cuộc điều tra quy mô lớn của tờ The Guardian thực hiện tại 113 trường đại học, năm học 2023-2024 đã ghi nhận gần 7.000 trường hợp sinh viên lạm dụng AI để gian lận. Tỷ lệ này tương đương 5,1 vụ trên mỗi 1.000 sinh viên, tăng gấp ba lần so với năm học trước đó.

Giới chuyên gia dự báo con số này sẽ chưa dừng lại và có thể chạm mốc 7,5 vụ vào tháng 5/2026. Đáng chú ý, các chuyên gia cảnh báo số liệu thực tế có thể còn cao hơn nhiều do khả năng "ẩn mình" tinh vi của công nghệ.

Sự trỗi dậy của AI tạo sinh đang làm thay đổi hoàn toàn diện mạo của các vi phạm học thuật. Trong khi tỷ lệ đạo văn truyền thống có xu hướng giảm, việc sử dụng AI lại trở nên phổ biến đến mức báo động.

Nghiên cứu tại University of Reading chỉ ra một thực tế đáng lo ngại: các bài làm do AI tạo ra có thể vượt qua các hệ thống kiểm tra với tỷ lệ thành công lên tới 94%. Tiến sĩ Peter Scarfe thừa nhận rằng việc chứng minh một sinh viên sử dụng AI gần như là điều bất khả thi, đẩy các nhà quản lý giáo dục vào thế khó khi vừa phải ngăn chặn gian lận, vừa phải tránh kết luận sai cho người học.

Sức ép đối với các trường đại học còn đến từ sự lan truyền của các video hướng dẫn "lách luật" trên nền tảng TikTok, chỉ cách chỉnh sửa văn bản AI sao cho giống con người nhất.

Trong khi đó, các tập đoàn công nghệ như Google và OpenAI vẫn đang đẩy mạnh việc cung cấp công cụ miễn phí hoặc ưu đãi cho nhóm đối tượng sinh viên. Khảo sát từ Higher Education Policy Institute cho thấy có tới 88% sinh viên từng sử dụng AI trong quá trình học tập, dù nhiều người khẳng định chỉ dùng để tìm ý tưởng hoặc lập dàn ý thay vì sao chép nguyên văn.

Trước tình hình này, Chính phủ Anh và các chuyên gia giáo dục đang tìm cách thích nghi thay vì chỉ siết chặt kiểm soát. Bộ trưởng Công nghệ Peter Kyle nhận định AI có thể là cơ hội để thu hẹp khoảng cách giáo dục, đặc biệt hỗ trợ những người mắc chứng khó đọc.

Tiến sĩ Thomas Lancaster từ Imperial College London cũng kỳ vọng sinh viên có thể học hỏi được từ quy trình sử dụng công cụ thay vì phụ thuộc hoàn toàn. Các trường đại học hiện được khuyến nghị thay đổi phương pháp đánh giá, tập trung vào tư duy phản biện và kỹ năng giao tiếp – những giá trị cốt lõi mà trí tuệ nhân tạo khó lòng thay thế được.