Tái cơ cấu mạng lưới giáo dục công lập, đặt mục tiêu giảm 30% đầu mối, tăng giáo viên đứng lớp

Để giải quyết tình trạng các trường học có quy mô nhỏ lẻ, manh mún, không còn phù hợp với sự phát triển dân số tại các địa phương, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra lộ trình sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Định hướng cốt lõi của việc này là đổi mới quản trị nhà trường thông qua việc sáp nhập, hợp nhất để hình thành những cơ sở giáo dục có quy mô lớn. Điều này không chỉ giúp sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên mà còn thực hiện mục tiêu "giảm biên chế quản lý, tăng biên chế giảng dạy trực tiếp".

Nguyên tắc sắp xếp được Bộ đặt ra rất chặt chẽ: không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông, không hợp nhất trường phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp - thường xuyên, và không tổ chức lại các cơ sở giáo dục chuyên biệt cùng trường phổ thông đại trà. Ưu tiên sẽ dành cho các đơn vị cùng cấp học hoặc có vị trí địa lý thuận tiện, đồng thời đảm bảo tại mỗi đơn vị hành chính cấp xã vẫn giữ tối thiểu một trường mầm non và một trường phổ thông để phục vụ người dân.

Theo lộ trình đã đề ra, từ ngày 1/7/2026, các địa phương sẽ triển khai thí điểm sáp nhập đầu mối quản lý trên cùng địa bàn, thiết lập mô hình quản trị trường học mới theo hướng trường chính với các phân hiệu, điểm trường. Giai đoạn thí điểm sẽ hoàn tất trước ngày 30/8/2026 để kịp thời vận hành cho năm học mới. Sau đó, Bộ sẽ đánh giá toàn diện để triển khai đồng loạt vào năm 2027. Đến ngày 30/4/2027, toàn bộ hệ thống dự kiến sẽ hoàn thành tinh gọn, đảm bảo mọi hoạt động dạy và học diễn ra thông suốt, đồng bộ.

Về phương thức tổ chức, Bộ đề xuất hai mô hình thí điểm chính: trường một cấp học quy mô lớn có các phân hiệu và trường phổ thông nhiều cấp học. Tại đây, cấu trúc quản lý sẽ tập trung vào một hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng, sử dụng chung bộ phận hành chính - nhân sự để nâng cao năng lực điều hành. Đối với đội ngũ nhân sự dôi dư sau quá trình sáp nhập, các địa phương được yêu cầu xây dựng phương án bố trí cụ thể như luân chuyển làm giáo viên hoặc giải quyết các chế độ chính sách phù hợp, đồng thời có lộ trình bảo lưu phụ cấp cho cán bộ bị ảnh hưởng để đảm bảo ổn định tư tưởng và đời sống.