Đại học công lập top 3 của Mỹ áp dụng chính sách "giấu điểm": Lối thoát giảm áp lực hay sự nuông chiều quá mức?

Bước đi tiên phong bảo vệ sức khỏe tâm thần cho tân sinh viên

Theo thông báo ngày 11/8 từ phía nhà trường, chương trình thí điểm này được áp dụng trực tiếp tại trường Văn học, Khoa học và Nghệ thuật (LSA), đơn vị thành viên lớn nhất của Đại học Michigan với lượng tân sinh viên năm ngoái đạt hơn 3.500 em. Theo cơ chế mới, bảng điểm học kỳ đầu của sinh viên sẽ chỉ thể hiện hai trạng thái "đạt" (pass) hoặc "không tính tín chỉ" (no credit).

Tuy nhiên, bảng điểm thực tế vẫn được hệ thống lưu trữ nội bộ nhằm phục vụ cho công tác xét duyệt học bổng, giải thưởng học thuật, cơ hội thực tập, tư vấn hướng nghiệp hay khi sinh viên chuyển đổi sang trường thành viên khác. Phải bắt đầu từ học kỳ thứ hai, điểm số mới chính thức ghi nhận vào hồ sơ công khai và tính vào điểm trung bình tích lũy (GPA).

Đại diện LSA chia sẻ với The Wall Street Journal rằng chính sách này hướng tới mục tiêu hỗ trợ tân sinh viên nhanh chóng thích nghi với môi trường mới, khơi dậy tinh thần tự học, đồng thời xây dựng văn hóa hợp tác thay vì cạnh tranh căng thẳng. Đây cũng được xem là giải pháp ứng phó trong bối cảnh báo cáo Healthy Minds ghi nhận tỷ lệ sinh viên Mỹ xuất hiện triệu chứng trầm cảm nặng trong giai đoạn 2024-2025 lên tới 18%.

Chủ trương của Đại học Michigan nhanh chóng nhận được sự đồng thuận lớn từ phía người học và giới giảng viên. Summit Louth, Chủ tịch Hội sinh viên, cho biết hầu hết các bạn học khóa trước đều bày tỏ sự vui mừng hoặc tiếc nuối vì không được hưởng ưu đãi này, đồng thời cho rằng gánh nặng điểm số chính là rào cản lớn đối với sức khỏe tinh thần và khả năng tiếp thu kiến thức. Cùng chung góc nhìn, Giáo sư Lịch sử Derek Peterson, nguyên Chủ tịch Hội đồng giảng viên, đánh giá quyết định này giúp người học tự do khám phá tri thức. Bắt nhịp xu hướng đó, hàng loạt cơ sở giáo dục danh tiếng khác như Viện Công nghệ Massachusetts (MIT), Viện Công nghệ California (Caltech), Đại học Swarthmore và Đại học Wellesley cũng đang lên kế hoạch triển khai mô hình tương tự.

Luồng quan điểm trái chiều về tính thực tế và nguy cơ "nuông chiều"

Mặc dù nhận được sự ủng hộ rộng rãi, chính sách "giấu điểm" vẫn vấp phải những nghi ngại sâu sắc từ giới chuyên gia. Chia sẻ trên Journal, ông Kenneth Lowande, cựu giáo sư Khoa học chính trị tại Đại học Michigan, cho rằng đây chỉ là phương án xoa dịu ngắn hạn. Ông chỉ ra rằng ngay ở học kỳ tiếp theo, sinh viên vẫn phải quay lại cuộc đua cạnh tranh khốc liệt trong một hệ thống vốn đã bị lạm phát điểm số — nơi gần 75% tổng số điểm của sinh viên nhà trường trong năm 2022 đạt mức A, tăng gần 20% so với một thập kỷ trước.

Ở góc độ tâm lý, nhà trị liệu Jonathan Alpert nhận định trên The Post rằng chính sách này đang "nuông chiều" người học quá mức. Theo ông, cảm giác thất vọng hay lo âu khi nhận điểm kém không đồng nghĩa với việc tâm lý bị tổn hại. Môi trường đại học có nhiệm vụ chuẩn bị hành trang cho sinh viên bước vào đời thực — nơi môi trường làm việc không hề tồn tại cơ chế "giấu điểm" hay nương tay trước các bản đánh giá yếu kém.

Đứng trước các luồng ý kiến phản biện, Giáo sư Peterson vẫn giữ vững quan điểm bảo vệ thế hệ trẻ. Ông nhấn mạnh sinh viên hiện nay đang phải đối mặt với áp lực khổng lồ từ mạng xã hội, thị trường việc làm ảm đạm cùng nền kinh tế biến động. Do đó, việc tạo ra một khoảng không gian cho sinh viên thử nghiệm mà vẫn bảo toàn cơ hội nghề nghiệp tương lai thông qua điểm GPA là một hướng đi hoàn toàn đúng đắn.